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ACES
Nº51
03 de Diciembre de 2012
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ACES INFORMA
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Edición 51 :: Prensa
Educación acepta flexibilizar su reforma
Fuente: ELPAIS.COM   La FP básica dejará de ser en una vía muerta, como estaba previsto en el proyecto de Wert Habrá pasarelas entre los distintos itinerarios   El Ministerio de Educación continúa con las reuniones para vencer el rechazo inicial que suscitó su reforma educativa en el sector y en buena parte de las comunidades, incluidas las gobernadas por el PP. La secretaria de Estado de Educación, Montserrat Gomendio, se... Continuar

Educación rectifica la imposición de más contenidos comunes a las comunidades
Fuente: ELPAIS.COM   El Gobierno fijará más currículo en las materias instrumentales y poco en las demás. El margen autonómico para desarrollar los horarios está “en el aire”, admite el ministerio J. A. AUNIÓN    El Gobierno va a proponer a las comunidades un nuevo modelo legal que daría mucha más autonomía a los centros para fijar los horarios y los contenidos de aquellas asignaturas que no... Continuar

Las escuelas cooperativas promueven la implicación del alumnado
Fuente: www.tendencias21.net/educación   El estilo organizativo de los centros afecta tanto al profesorado como a los estudiantes, revela un estudio   Una investigación realizada por un psicopedagogo de la Universidad del País Vasco en 14 centros públicos y concertados del País Vasco y Cataluña y en una cooperativa de enseñanza de trabajo asociado de Vitoria-Gasteiz, ha revelado que la implicación del alumnado es mayor en las... Continuar

El sistema educativo español, el 28º mejor del mundo, según un estudio
Fuente: ABCDESEVILLA.ES   El sistema educativo español es el 28º mejor del mundo, según una clasificación divulgada hoy por la editorial británica Pearson, en la que Finlandia, Corea del Sur y Hong Kong encabezan la lista de los tres mejores.   El informe, titulado "La curva del aprendizaje", evalúa el sistema educativo de cuarenta países desarrollados y emergentes a partir de factores como el porcentaje de graduados... Continuar

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