El jueves día 9 de Marzo se desarrolló en el Colegio Lope de Vega (Sevilla) una sesión formativa sobre la Metodología Orientación Profesional Coordinada (OPC), formación enmarcada dentro del proyecto Orientación Profesional Coordinada de la Fundación Bertelsmann https://www.fundacionbertelsmann.org/es/home/
Está sesión teórica se complementa con los trabajos que tendrán que desarrollar los asistentes y presentar en el mes de Mayo con el apoyo de un tutor, para ello cuentan con todos los documentos necesarios colgados en la plataforma de teleformación de ACES.
Formación muy interesante que permitirá posteriormente desarrollar diversas tareas propias de la OPC en el centro.
Con la OPC se pretende ayudar a los centros a diseñar y aplicar un plan global propio de orientación profesional, amplio y sistemático, basado en un sistema de gestión de calidad.
La metodología de orientación profesional coordinada, no está diseñada para modificar o alterar radicalmente actividades previas de orientación profesional, sino para hacer un uso sensato de las mismas rediseñando su sistematización.
Tiene como destinatarios a centros de educación secundaria, con enseñanzas obligatorias y postobligatorias, y a centros de formación profesional, sin perjuicio de que puedan utilizar los contenidos que estimen oportunos otros centros formativos, tales como centros de educación permanente, centros de formación ocupacional o incluso oficinas de juventud u oficinas de empleo.
La metodología OPC:
· Se dirige principalmente, al profesorado en general, a la dirección del centro y en particular a los profesionales de la orientación.
· Se basa en un Plan de trabajo coordinado de los principales agentes de desarrollo vocacional.
· Se trata de un Procedimiento sujeto a estándares de calidad.
· Se potencia la Sistematización de las acciones de orientación profesional.
Elementos clave en la OPC:
· Creación de un Equipo Promotor de OPC: Se trata del pilar central de la Orientación Profesional en el centro (orientador + miembro Eq. Dir. + profesorado general).
· Diagnóstico inicial de la OP en el centro. La OPC no parte de cero. El responsable de esta evaluación será el equipo promotor (cuestionario + DAFO + Mapa diagnóstico).
· Dimensiones de calidad: Las acciones/actividades de OP se articulan entorno a cuatro dimensiones de calidad: Qué, quién, cuándo, dónde (de forma equilibrada).
· Gestión de Calidad: El objetivo es definir, explicitar, consensuar y documentar un modelo de OPC del centro que sistematice todas las acciones (Principios + Criterios + Indicadores + Estándares).
· Documentación de procesos: para una mayor calidad y sistematización de los procesos de orientación profesional se propone documentar todas las acciones de OP.
Se podría establecer el siguiente cronograma para su puesta en marcha:
1. Constituir el Equipo Promotor.
2. Formar al Equipo Promotor en la metodología OPC.
3. Diagnosticar la orientación vocacional y profesional que se desarrolla en el centro (evaluación inicial).
4. Diseñar plan de acción (elaborar el modelo de calidad + diseño y documentación de acciones).
5. Poner en marchas las acciones programadas.
6. Evaluar el proyecto (global y/o parcialmente).
Al amparo del proyecto se han elaborado una serie de materiales (gratuitos):
• Guía Orientación Profesional Coordinada http://www.fundacionbertelsmann.org/es/home/publicaciones-raiz/publicacion/did/guia-de-orientacion-profesional-coordinada-1/?tx_rsmbstpublications_pi2%5Bpage%5D=2&cHash=9ecacb05503128711678d50b647d634b
• ¿Cómo orientar profesionalmente a tu hijo? Manual práctico para padres. www.orientaratuhijo.com
• Mywaypass. Herramienta digital dirigida a chicos y chicas. www.mywaypass.com
• Figura del Profesor Orientador.
Si algún centro no ha podido asistir pero quiere más información del proyecto, no dude en contactar con el departamento de Formación ACES para que podamos ponerle en contacto con el responsable del proyecto.
Esperamos seguir colaborando con la Fundación Bertelsmann en estas sesiones tan interesantes.
