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Tradicionalmente, el sistema educativo es considerado una política en la que es la sociedad la que realiza una inversión en futuro –bien a través de las administraciones con financiación pública o bien de forma individual en aquellas familias que optan por la enseñanza privada para sus hijos–. ¿Y si a la vez esa inversión revierte en la sociedad no en el futuro sino en el presente? Esa es la filosofía de la metodología Aprendizaje-Servicio, un sistema complementario a la enseñanza académica de contenidos en la que «los alumnos aprenden a trabajar en equipo, adquieren un desarrollo personal y habilidades y competencias sociales mediante proyectos que a su vez prestan un servicio a la comunidad», explica el presidente de la Asociación Andaluza de Centros de Enseñanza de Economía Social (ACES), Miguel Vega.

 

Y es que son este tipo de centros, constituidos como cooperativas de docentes, los pioneros en Sevilla y Andalucía en la implantación de esta metodología que en España se empezó a implantar hacia 2003, más en programas educativos de ONG y de voluntariado, y que se inició en las escuelas latinoamericanas y en universidades e institutos de Estados Unidos. En España la comunidad donde está más desarrollado es Cataluña.

 

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