Estimados/as compañeros/as:
Tras la salida de la nueva normativa en materia de formación profesional para el empleo, desde ACES, creemos en la posibilidad que se le puede brindar a los centros educativos para situarse en el escenario de la Formación Profesional para el Empleo y que es preciso aprovecharla, ya que es una apuesta estratégica de los centros de secundaria y bachillerato. Algunos centros ya lo vienen haciendo desde hace tiempo.
Creemos que es el momento de que los centros busquen alianzas y trabajen en RED, aprovechando estas sinergias para optar a proyectos y otras vías de negocio, ya que de esta forma se pueden acometer proyectos a los que sería imposible acceder por sí solos.
La formación profesional para el empleo en España y Europa está claramente definida hacia el desarrollo de acciones formativas conducentes a acreditación/homologación. De esta manera, se pretende que toda la formación que reciban trabajadores ocupados y desocupados esté vinculada (total o parcialmente) a una acreditación oficial.
Este nuevo paradigma hace que la impartición de las acciones formativas deba realizarse en espacios debidamente acreditados/homologados para ello. Ahora no basta con tener acreditado, autorizado y homologado un centro por sus espacios; sino que para cada especialidad es necesario reunir los requisitos en cuanto a espacios, equipamientos, accesibilidad, seguridad, expertos/as y demás elementos que se establezcan en cada una de las especialidades.
Es una buena oportunidad formar parte de una gran RED de centros acreditados/ homologados, por lo que desde la consultora HEDIMA nos ofrecen la oportunidad de que trabajemos conjuntamente:
1. Ofrecer a centros la posibilidad de acreditar sus instalaciones (en caso de que no lo estén, y si lo están ampliar estas acreditaciones) con la idea de "situarlos" como entidades impartidoras en los escenarios que se abren con la FPE (y de manera concreta con el Certificado de Profesionalidad).
2. Los escenarios a los que se refiere el punto anterior son básicamente los siguientes:
· Alquiler de instalaciones acreditadas.
· Formación Dual para el Empleo (este es el punto de todas las opciones que nos interesa de manera concreta para generar red de centros) asociada al contrato para la formación y el aprendizaje
· Convocatorias autonómicas para trabajadores DESEMPLEADOS Y OCUPADOS.
· Convocatorias estatales (en alianza con centros de otras comunidades) para trabajadores DESEMPLEADOS Y OCUPADOS.
· ERASMUS+ para alumnos que cursan Certificados de Profesionalidad.
· Oferta parcial vía unidades didácticas-módulos formativos, financiación privada o por créditos de la tripartita.
El procedimiento a seguir puede ser inicialmente (tres años aproximadamente, para que la consultora que realiza el proceso de acreditación y el inicio de esta actividad tenga tiempo y pueda amortizar los recursos que vaya a emplear: personal, desplazamientos, atención a la inspección, etcétera) el siguiente:
1. Contacto inicial con los centros interesados para exponer en detalle el proyecto y recabar respuestas.
2. Si la respuesta es positiva, reunión entre centros (se hace de manera personalizada) y la consultora para planificar la forma de proceder.
3. Inicio del proceso de acreditación, esto es;
· Visita a los centros para identificar espacios y equipamientos a acreditar.
· Realización de los expedientes.
· Presentación de los expedientes.
· Atender requerimientos.
· Atención a la visita de inspección.
· Atención a requerimientos posteriores a la visita, si los hay.
4. Una vez acreditados y en base al acuerdo con la consultora, se gestionarán las diferentes líneas de negocio.
Las opciones de acreditación para los centros son dos;
1. Acreditaciones propias (titularidad del centro) y acuerdo con la consultora para que gestione proyectos (es importante tener claro que el proceso de acreditación no lo hace el centro, y es crítico, luego la consultora exige contrapartida en forma de una permanencia de tres o cinco años)
2. Acreditaciones a nombre de la consultora (con opción de poder revertir esa titularidad al centro pasados unos años, se concretará a firmar el convenio).
En el primer caso los derechos y responsabilidades son del centro, que debe gestionar todo como propio; y en el segundo caso el centro recibe un alquiler y no está inmerso en derechos y deberes. De inicio la segunda opción es interesante, y pasados unos años que los centros decidan "si vuelan solos o no".
Creemos que es una buena oportunidad para vuestros centros.
Aquellos centros que estén interesados que se pongan en contacto conmigo lo antes posible (formacion@aces-andalucia.org ), ya que tenemos previsto hacer una reunión con la persona responsable de este proyecto.
Saludos!!!
María del Carmen Ortíz López.
Área de Formación.
