Queridos compañeros y compañeras:
Hace unos días hemos recibido la información relativa a la puesta en marcha de los programas educativos de 2014-15 de la Consejería de Educación: en concreto, los referentes a Cultura Emprendedora. Toda la información está en el portal Séneca. Las principales novedades, a grandes rasgos son:
1.- La Consejería no incluye en su propuesta los programas EME, “Emprender en Mi Escuela” ni ÍCARO, sustituidos por una propuesta de recursos educativos para 5º y 6º de Primaria, disponibles ya el curso anterior. Tienen un enfoque diferente y no entraremos en valoraciones hasta que vosotros mismos comprobéis si os funcionan o complementan. Para ESO no han sacado nada nuevo que sustituya a ÍCARO.
Nosotros continuaremos, dentro de MINIEMPRESA EDUCATIVA, pero con nuestros proyectos de “Cooperativismo Escolar” como los hemos venido haciendo hasta la fecha: la mayoría de vosotros tiene ya suficiente bagaje y recursos didácticos para coordinar sus cooperativas escolares. Así que eso no tiene que preocuparnos, pues desde ACES os seguiremos asesorando.
2.- Toda la gestión oficial será coordinada por la Consejería de Educación, excepto las ferias de emprendimiento (en las que no se le va a pagar el transporte a ningún centro), las visitas a empresas y los talleres, que seguirán coordinados por Andalucía Emprende.
Por tanto, si queréis que os organicen una visita de empresa o un taller, se solicita al coordinador del CADE de vuestra provincia. Para participar en las Ferias de Emprendimiento oficiales hay que estar inscrito en Séneca. Para el resto de actividades no es necesario.
3.- La inscripción oficial se realizará sólo a través de Séneca (el plazo finaliza el día 30 de septiembre) la web de generacion-e de Andalucía Emprende queda restringida a recursos y buenas prácticas. Inscribirse en Séneca supone que se aceptan los requisitos que exige la Consejería de Educación: documentos, asistencia obligatoria del coordinador/a a la formación, realización de la evaluación final etc.…
En ACES no tendremos acceso a su base de datos. Por ello necesitamos que, antes del 30 de septiembre, nos enviéis la ficha adjunta que recogerá vuestros datos. De esa forma ACES podrá seguir coordinando los proyectos de emprendedores de los centros cooperativos, promoviendo la intercooperación y el trabajo en equipo, además de ofreceros un seguimiento formativo, como todos estos años anteriores.
Las fichas cumplimentadas se enviarán a: sedesevilla@aces-andalucia.org. Se rellenará únicamente una por centro con los datos de todos los proyectos y/o cooperativas creadas. Además de cooperativas escolares, este año hemos abierto un apartado para recoger otros proyectos emprendedores que se trabajan en vuestra escuela. Nos parece que es un paso más hacia el modelo de centro emprendedor.
¿Cuál es la visión de ACES sobre estas novedades de la administración?
En ACES llevamos nueve años construyendo un modelo propio de emprendimiento, un modelo que ha sido y es un referente a nivel regional y nacional. Sabemos que funciona y que ha sido experimentado con éxito por todos vosotros. Hemos defendido el cooperativismo escolar y el emprendimiento colectivo como una seña de identidad de los centros cooperativos y así queremos seguir: aprendiendo, compartiendo, innovando, contagiando, formando, intercooperando…
Por su parte, la Junta de Andalucía tiene la prioridad de extender las acciones que ha acometido del Plan Andaluz del Fomento de la Cultura Emprendedora al mayor número de profesores posible. Su principal destinatario es el profesorado de la escuela estatal. Esto origina que la maquinaria sea grande y pesada, que requiera de una burocracia generalizada que permita justificar los créditos que se le conceden al profesorado de la pública por participar en los mismos. Es un reconocimiento que a la mayor parte de nuestro profesorado no le aporta beneficio.
Esto origina irremediablemente que, tanto la formación que la administración imparte, como los recursos que pone a disposición del profesorado, sean básicos y pensados sobre todo en el profesorado que se inicia. Se anima al trabajo por proyectos pero a la propuesta, desde nuestro modo de ver, le falta consistencia y carece de elementos esenciales, como es la evaluación.
Hay algo más importante: el cooperativismo escolar entendido, como lo entendemos en ACES, queda muy diluido en las diferentes modalidades que nuestra administración, hoy por hoy, nos ofrece. Para nosotros la cooperativa escolar es una vía para encauzar nuestra identidad cooperativa y el aprendizaje cooperativo con el alumno/a como protagonista, nos insta a utilizar metodologías activas e innovadoras, como el trabajo por proyectos. Nuestro objetivo final es que las cooperativas escolares no sean proyectos puntuales, sino que permanezcan en el tiempo y, que con el tiempo se conviertan en el eje vertebrador de la participación de los alumnos/as en la vida de los centros.
Con estas premisas, no vemos que el participar en el proyecto de “Miniempresas Educativas” nos vaya a reportar un gran beneficio, sino más bien nos puede robar tiempo y despistar de nuestro camino. Sin embargo, también valoramos que durante mucho tiempo desde ACES hemos pedido a la administración que se nos permitiera acceder a programas que nos estaban vetados por no ser centros estatales, y evito decir públicos porque las cooperativas nos percibimos como escuela pública; salirnos nosotros voluntariamente del sistema nos parece que es dar un paso atrás y ofrecer argumentos contradictorios.
Por todo ello y dejando, como siempre, a vuestro criterio la decisión de inscribiros o no oficialmente en la página de Séneca, creemos que debemos seguir ahí, de puntillas, cada uno implicándose en el programa oficial en la medida que lo estime oportuno.
Nosotros, los centros cooperativos de ACES, todos juntos, seguiremos nuestro rumbo.
En breve os haremos llegar los objetivos y actividades de ACES para este curso. Por hoy me parece que ya es más que suficiente.
Un abrazo
Chica González Ripoll
Coordinación ACES Programas Emprendedores.
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Ficha Inscripción.docx
