Estimados compañeros y compañeras:
El pasado día 3 de enero se publicó, en BOJA la Orden de 23 de diciembre de 2013, por la que se establecen las normas que regirán la convocatoria para solicitar acogerse al régimen de conciertos educativos o la renovación o modificación de los mismos, a partir del curso académico 2014/15.
Para conocimiento y planificación de los centros interesados adjuntamos la Orden con los anexos para formular las solicitudes. Igualmente los podéis obtener en:
http://www.juntadeandalucia.es/boja/2014/2/BOJA14-002-00015-21086-01_00039662.pdf
La Orden no destaca ningún elemento nuevo con respecto a otras convocatorias, no obstante os hacemos las siguientes observaciones:
No se trata de una renovación general, por lo que sólo deben solicitar los centros que quieran acogerse al régimen de conciertos educativos por primera vez o la renovación o modificación de los mismos, a partir del curso 2014-2015.
El plazo de presentación de las solicitudes será el mes de enero de 2014.
Todos los centros que impartan la ESO podrán solicitar, el concierto de los Programas de Cualificación Profesional Inicial. (Aunque, hasta ahora, han sido escasos los conciertos concedidos, debemos insistir en solicitarlos para hacer ver la disponibilidad y las necesidades de nuestros centros).
No olvidar la documentación complementaria a presentar por duplicado expresada en el artículo 7.
Si la solicitud es de Unidad de Apoyo a la Integración o Educación Especial adjuntar informes del EOE.
Para formular la solicitud se rellenará/án el/los impreso/os correspondiente/s que figuran en los anexos I al IV de la presente Orden.
El anexo I se refiere a las etapas de segundo ciclo de E. Infantil, E. Primaria, E. Especial (también UAI) y ESO.
El anexo II para los Programas de Cualificación Profesional Inicial.
El anexo III para los ciclos de grado medio y superior de Formación Profesional.
Y el anexo IV para el Bachillerato.
Sin más, un cordial saludo y quedamos a vuestra disposición para las aclaraciones o dudas que puedan surgir.
ACES
